Im heutigen beruflichen Alltag ist es enorm wichtig, vorauszudenken und den Geist flexibel zu halten. Das Verstehen immer komplexerer Arbeitsumgebungen verlangt st\u00e4ndige Anpassung, permanentes Hinterfragen und das optimale Aussch\u00f6pfen des eigenen Potenzials. Studierende, die sich mit ihren eigenen Denkprozessen auseinandersetzen, haben die besten Voraussetzungen dazu. Im Rahmen dieser Vorlesung soll versucht werden, Studierenden das Thema Kritisches Denken n\u00e4her zu bringen.<\/p>\n\n\n\n
\u201eKritisches Denken\u201c kann definiert werden als<\/p>\n\n\n\n
Dies ist eng verkn\u00fcpft mit den Grundlagen der modernen Wissenschaft, insbesondere der formalen Logik. Wichtig ist, den Begriff \u201ekritisches Denken\u201c als Grundlage der modernen Wissenschaften vom \u201e(gesellschafts-)kritischen Denken\u201c zu trennen, was als Begriff gerade in den 60er Jahren oft \u00fcberstrapaziert wurde. M\u00f6glicherweise ist dies eine Erkl\u00e4rung daf\u00fcr, dass die Bedeutung dieses Themas in Deutschland lange vernachl\u00e4ssigt wurde, und erst jetzt – im Rahmen der internationalen Angleichung unserer Hochschulabschl\u00fcsse – wieder an Bedeutung gewinnt. Eine positive Bewertung findet man beispielsweise im \u201eEurop\u00e4ischen Qualifikationsrahmen f\u00fcr Lebenslanges Lernen (EQR)<\/a>\u201c, den das Europ\u00e4ische Parlament und der Europ\u00e4ische Rat 2008 verabschiedet haben. Er definiert kritisches Denken als zentrale Zielkategorie der h\u00f6heren Bildung.<\/p>\n\n\n\n Oft ist es so, dass sogar in den klassischen Naturwissenschaften, wie Physik und Chemie, die Studierenden zu keinem Zeitpunkt in Wissenschaftsgeschichte und -Theorie ausgebildet werden. Es wird vorausgesetzt, dass Studierende im Laufe ihres Studiums genug \u00fcber die theoretischen Fundamente ihrer jeweiligen Wissenschaft mitbekommen, um diese dann sp\u00e4ter sinnvoll einsetzen zu k\u00f6nnen. Das so erworbene Wissen ist zwar ausreichend f\u00fcr die im Studium geforderten Lerninhalte, wie sich aber immer \u00f6fter zeigt, sind die zunehmend geforderten interdisziplin\u00e4ren Ans\u00e4tze mit derart spezifischem Fachwissen alleine nicht zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n\n\n\n Die Kommunikation mit anderen Fachbereichen erfordert eine kritische Reflexion der eigenen F\u00e4higkeiten und Einschr\u00e4nkungen. Zus\u00e4tzlich muss eine Basis f\u00fcr die Kommunikation geschaffen sein, die gemeinsame Probleml\u00f6sungen erlaubt. Im Gegensatz zum englischsprachigen Raum, wo Vorlesungen zu diesem Thema inzwischen von fast allen Universit\u00e4ten durchgef\u00fchrt werden, gibt es in Deutschland bisher wenige derartige Angebote. Ein Problem ist sicherlich, dass die Inhalte eines solchen Seminars aus unterschiedlichen Fachrichtungen kommen. So stammen Anwendungsbeispiele aus Physik, Chemie und Astronomie, zugleich werden auch Methoden und Theorien empirischer Psychologie eingesetzt. Dies alles wird in einen historisch wie philosophischen Kontext eingebunden, dessen Betrachtung bis heute relevant geblieben ist.<\/p>\n\n\n\n 1 Astleitner, Br\u00fcnken & Zander: K\u00f6nnen Sch\u00fcler und Lehrer kritisch denken? Virtuelle Denkschule, 2001<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Im heutigen beruflichen Alltag ist es enorm wichtig, vorauszudenken und den Geist flexibel zu halten. Das Verstehen immer komplexerer Arbeitsumgebungen verlangt st\u00e4ndige Anpassung, permanentes Hinterfragen und das optimale Aussch\u00f6pfen des eigenen Potenzials. Studierende, die sich mit ihren eigenen Denkprozessen auseinandersetzen, haben die besten Voraussetzungen dazu. Im Rahmen dieser Vorlesung soll versucht werden, Studierenden das Thema […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-61","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":62,"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61\/revisions\/62"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bbff.de\/critthink\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}